樹人首頁 2015年2月16日 設立 王永康主編
編者的話：
引用陳金明老師的話："老師們所傳授的學問, 我們吸取的極為有限, 但他們的影響卻是無形的, 在潛意識中,
漸進地啓發了我們的求知欲,塑造了我們未來的人生前程"。
數學的興趣,陳金明老師的"求知欲"更進一步影響了我對科學,尤其是物理科的"迷恋",塑造了我在異鄉尋找到
更好的職業機會,實現了我人生的 "美夢" 前程。
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一個成長與求知心靈的時期
1- 一九五三年, 在會安中華公學小學畢業後, 父親決定给我到峴港樹人學校唸初中。那年夏季,
一個炎热的下午, 父親親自帶我進樹人的校務處给我報名入學初中一年級。不一會, 校長室的門
打開, 我們見到校長走出來, 臉上含笑, 態度大方。我父親站起來和他握手招呼。他們用潮州語談話,
我在旁聽不懂他們說話的内容。校長突然停一下轉向問我："小朋友, 你會說家鄉話嗎? " 我突如其
來被問得手足戰戰競競不知所措, 最後還能鎮定下來, 恭恭敬敬地回答："校長, 我不會。" 他微微笑
接著問："你喜歡來樹人唸書嗎？"
這回我的臉紅了,
就是說不出話來。
這是我初次見到校長,
後來知道他的名字是蔡绍涵,
同時也知道當時教務工作負責人是程英英老師。
經驗和獨特的教學方法與風格。
時光易逝, 許多往事都隨著時間, 在我們腦海中消失。但是老師們的音容和教誨, 依然記憶猶新, 歷歷
在目。如今偶爾提起樹人, 就聯想到我們昔日的老師, 其中多數已作古, 他們的形像又連續不斷地湧
現在我們的心中,
感慨萬端 !
* 蔡紹涵校長：他身材略胖且高, 知識廣博, 口才很好, 待人體貼, 面常帶笑容。他教地理兼授公民。
上課很認真, 講書常帶有幾份幽默感。他教書的觀念是要求學生不要死讀書, 而要活學活用, 上課做
筆記,
學繪地圖。上公民課時,
他常引用孔子的言行來講解做人的道理給我們聽。
蔡紹涵校長
* 彭垂明老師：他是早期教我們數學的老師, 身材高瘦, 皮膚潔白, 他具有音樂的天賦。教書不是他的
專業。他上課講書側重數學基本概念, 抽象定義, 他常花很多時間解釋, 想讓我們明白, 但很少學生能夠
了解。他教了一段短時間,
就離開學校。黃健彬老師接替他的工作。
彭垂民老師
* 黃健彬老師：他長得很胖, 講話聲音很響亮。他的教法和彭老師的不同。他强調熟記公式, 定理。叫我們
多看例題,
多做練習。在他的教導下,
我們開始學會自己去解答代數幾何習題。
* 黃才純老師：他是英文老師, 英文發音很準確；是地道的香港口音。他注重會話, 朗誦, 喜歡在黑板上用
音標注出生詞的讀音。他上課很少帶課本。
* 羅峰老師：是我們初中國文教師, 他身材高而稍瘦, 舉止斯文, 儀表大方, 具有國文老師的風範。他的國學
造詣很深,
教書經驗豐富。由于熟練教科書的内容,
他講書時暢達自如,
引人入勝。
羅峰老師(一九六八年接任校長)* 譚聖鵬老師：他是我們中三班主任兼教英文。他身型中等, 走路腳步輕快。他性情温和而嚴肅,
思想敏捷, 善于組織, 管理能力很强。他教童子軍很有經驗, 但英文才是他的專長。他做我們的班
主任時, 就掀起了一鼓學習的新風氣：學生學習開始認真起來, 班上的秩序步步好轉, 過去散漫的
學習生活逐漸消失, 一切活動走上軌道。他教英文特別重視語法, 教法很有系统。他認真的態度使
我們不敢懈怠。當時學校採用開明英文教本, 他很有創意將書尾的語法詞彙, 詳盡地解釋, 使我們
初步認識了語法的概念。他還將不少中文著名的散文, 詩歌和唐詩的英譯文编成講義作課外讀物,
來提高我們的英文興趣和水平。
譚聖鹏老師
* 袁賓老師：担任訓育主任, 兼教音樂。校内大家都說他多才多藝, 既善于美術, 音樂, 又精于設計,
布置會場和舞台。他為人單純, 坦率, 樂天知命。同學們個個都很敬愛他。他上課時, 歌詞已預先寫
好在黑板上, 有時用銅板抄寫印發給每人一份。他用鞭子指向黑板, 邊唱邊指揮, 我們跟着他同聲齊唱,
直到他滿意為止。看見他高興的樣子, 我們也感到很快活。有時在堂上休息, 他順口唱出抗戰時期所流行
的民謠和歌曲。什麼 "松花江上...", "布谷聲.. 聲... 田裡水飄飄...", "母雞下雞蛋呀, 啊咕咑咕咑
地叫呀..." 等等...他都唱得很動聽。高興時, 他還唱起 "滿江紅", 歌聲雄壯動人, 给我們留下很深刻
的印象。有時我們到他的房間聽他拉胡琴, 又聽他講民間故事。每次像這樣的場合, 可以和老師談談笑笑,
師生有機會聯絡感情,
我們也學會了好多書本上所沒有的見識。
的樹人合唱團都有機會登台表演, 往往都博得家長們及各界人士的贊美和好評。他的訓育工作重點
放在教育學生的道德行為, 輔導他們遵守校規, 好好地學習向上。每晨大约十點的時候, 他習慣手持藤鞭,
雙手交叉放在背後, 在課堂外的走廊來回巡查學生上課的情形。我們瞥見他走過來, 態度嚴肅而生畏,
班上一時靜了下來, 一動也不敢動。他從來沒有用鞭子打過我們, 也很少處罰我們。每當學生犯規被叫到
訓育處去受訓話的時候,
他總是勸導,
多于責備,
主要是使我們知道有過就要勇于改過,
下次不要再犯。
在他不斷地盡心輔導下, 學生的行為表現日益良好, 學習有顯著的進步, 校風日日好轉。以上這些印象,
至今我們依然銘記在心中。
袁濱老師
3- 三年在樹人初中的讀書生活是一個天真快樂的時光。當時學校範圍小, 學生少, 這也是個好處,
校方易管理,
學生易接受教導。每個學生都很會遵守校規,
紀律良好。
每晨我們都在校場上做十五分鐘體操才上課。午後放學, 我們上球場練籃球。沈老師訓練我們打球。
他是堤岸有名的籃球教練。早期樹人籃球隊的健兒都是他一手栽培成的。
我們早晚大部分時間都在校内學習遊戲, 師生間親切如大家庭的氣氛。如今每每提起樹人, 每個同學
總是充滿著懷戀母校之情。
在這樣快樂, 無憂無慮的學校環境中成長, 接受老師們諄諄教誨, 母校不斷地薰陶下, 我們的身心
得到了全面性(德育,
智育,
體育)
的發展。
老實說, 老師們所傳授的學問, 我們吸取的極為有限, 但他們的影響卻是無形的, 在潛意識中,
漸進地啓發了我們的求知欲,
做人為善的良知,
塑造了我們未來的人生前程。
4- 十幾年後, 我重返樹人, 拜見新任校長鄭錦溪老師。他招呼我坐下, 很和氣地問我有何見教,
我將來意從實告訴他我當前處境很困難, 請求他幫助收留我在學校教書, 他又問我的經歷。聽了我
說明,
他表示很同情,
分付我暫時留在學校等校方安排工作。
數日後, 我得到校長室的通知, 分我擔任高中數學。此刻是我一生最重要的轉折點, 標誌了一個新
的教書生涯的開始。那時,
我心中很感動與感激鄭校長收留我所作的決定。
鄭錦溪校長
當時, 校外的局勢很動蕩, 但並不影響校內的教書生活。我們老師可以安心教導, 學生放心讀書。
大家均視學校如家庭,
師生如親人,
可以說是"世外桃源",
也不至于過分吧!
此後, 我就在學校的四道圍牆中專心教書。想透過教數學, 培養學生的性格：誠實, 客觀, 邏輯
思考和解决間題的能力。學生勤勉好學,
學習精神很濃厚,
使我在精神上得到無比的安慰。
同事們也是我生活中的重要部份之一。我們經常切磋琢磨, 交換教學方法, 解決平日所遇到校内
發生的問題, 禮堂便是我們常集合討論, 交換意見的地方。此外, 我們之間都有同樣的遭遇,我們
知道如何互相照顧和同情,
大家相處得很好。
每日晚飯後, 我們習慣坐在樹人正門乘涼, 閒談, 盡情享受傍晚的寧靜時刻。隨著日落, 夜幕緩緩
地降臨,
黑暗籠罩了門外的校園,
我們跟著也散了 ...
回顧過去的日子, 由於時局動亂, 樹人師生, 校友各自離散, 樹人昔日美好的生活, 僅存在於我們
的心靈中,
而思念母校之情,
卻永無终止。
史記中有一句子 "桃李不言, 下自成蹊"。[桃樹李樹不說話(意味著不誇張) 但它們鮮美的花果卻
引人常到這裏來, 日子久了, 樹下就成了小路] 。換言之, "樹人不言" 而她的吸引力之大, 可使
海内外師生, 校友都向母校歸心。母校的心, 她的根生於越南峴港, 而她的生命潛力(樹人精神),
卻使她發展,
茂盛,
在世界各角落開花结果！
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